"Понять и помочь"   Буклет для педагогов  и родителей

Информация профилактической направленности по проблемам наркопотребления и незаконного оборота наркотиков, о внешних признаках наркотического опьянения и последствиях их употребления, информации об ответственности за незаконный оборот наркотиков.
Актуальная информация доступна на официальном сайте Министерства внутренних дел Республики Беларусь во вкладке «Главное управление по наркоконтролю и противодействию торговле людьми» https://www.mvd.gov.by/ru/page/guniptl/narkokontrol.

Конфликт в классе

Конфликт – это естественное явление, которое происходит во время контактирования в процессе обучения. Спорные ситуации в школе неизбежны и являются частью адаптации в социуме. Инциденты случаются в коллективе учеников, а также с учителями, у родителей.

Причины и виды конфликтов в школе

 Показать / Скрыть текст

Ребенок и учитель

 Показать / Скрыть текст

Конфликт учителя с родителями

 Показать / Скрыть текст

Конфликт между родителями

 Показать / Скрыть текст

 Показать / Скрыть текст

 Показать / Скрыть текст

Как решить школьные конфликты между учениками

 Показать / Скрыть текст

Участие учителя

 Показать / Скрыть текст

Обсуждение конфликта с ребенком

 Показать / Скрыть текст

Поддержка и доверие

 Показать / Скрыть текст

Диалог

 Показать / Скрыть текст

Конфликт – это противостояние, которое возникает из-за определенных разногласий, несоответствия мнений. Любой инцидент в школе приводит к нарушению отношений в классе, негативно сказывается на успеваемости. Самое важное при конфликте – найти пути его решения. Для этого нужно участие всех сторон учебного процесса – школьников, родителей, педагогов. Если не разрешить конфликтную ситуацию своевременно, она может привести к необратимым последствиям.

ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ОТНОШЕНИЙ В КЛАССЕ

 Показать / Скрыть текст

Серия социальной рекламы от белЖД ( перейти по ссылке)

Социальная реклама от Министерства внутренних дел Республики Беларусь.

Материалы можно посмотреть по ссылке

«Принятие изолированных детей в классном коллективе

(Информационные материалы для классных руководителей)

 « Если каждый классный руководитель, сделает всё от него зависящее для того, чтобы вверенный ему класс стал коллективом, тогда каждому ребенку будет более комфортно в школьной среде, он с удовольствием будет идти в школу к своим одноклассникам, и, возможно, это сделает его чуточку счастливее в этом мире».

К сожалению, в каждом классе есть изолированные подростки. Как правило, это дети с неадекватным поведением. Они зачастую агрессивны, неуравновешенны, склонны к асоциальным поступкам. Своим поведением такие дети пытаются привлечь внимание одноклассников, но тем самым еще более отдаляют себя от коллектива.

Воспитательное пространство школы способствует созданию благоприятного социально-психологического климата, который предполагает укрепление психологического и психического здоровья учащихся. Одним из направлений деятельности педагогического коллектива является сохранение психического здоровья детей и профилактика суицидального поведения.

Памятка

Признаки суицидального поведения у учащихся

- Самоубийство (суицид) - это намеренное, осознанное лишение себя жизни.

- Парасуицид - любое умышленное действие по причинению себе вреда, которое по той или иной причине не привело к смертельному исходу.

- Суицидальное поведение - аутоагрессивное поведение, проявляющееся в виде фантазий, мыслей, представлений или действий, направленных на самоповреждение.

Психологический смысл подросткового суицида крик о помощи, стремление привлечь внимание к своему страданию. Настоящего желания нет, представление о смерти крайне неотчётливо, инфантильно. Смерть представляется в виде желательного длительного сна, отдыха от невзгод, способа попасть в новый мир, так же она видится средством наказать обидчика.

Наиболее общие признаки суицидального риска:

1.Признаки замышляемого суицида. К ним относятся: разговоры на темы самоубийств, смерти, сны с сюжетами катастроф, сны с гибелью людей или собственной гибелью, повышенный интерес к орудиям лишения себя жизни, рассуждения об утрате смысла жизни, письма или разговоры прощального характера.

2. Наличие опыта самоубийства в прошлом, наличие примера самоубийств в близком окружении, особенно родителей и друзей; максимальные черты характера, склонность к Бескомпромиссным решениям и поступкам, деление мира на белое и черное.

3. Объективная тяжесть жизненных обстоятельств: детство, прошедшее в неблагополучной семье; плохие отношения с близкими в данный период; потеря дорогого человека, общественное отвержение, тяжелое заболевание и т.д.

4. Снижение ресурсов личности, позволяющих противостоять трудностям: депрессия, стрессовые состояния, беспомощность, болезни, насилие в близком окружении, истощенность физического или психологического плана, неопытность и неумение и неумение преодолевать трудности.

Синдромы поведения подростков, указывающие на готовность к суициду.

- затяжные нарушения сна: подростка преследуют страшные сны с картинами катаклизмов, катастроф, аварий или зловещих животных;

- напряжение аффекта, периодически разряжаемого внешне не мотивированной агрессией;

- депрессия, апатия, безмолвие: подросток тяжел на подъем, уходит о обязанности, бессмысленно проводит время, в поведении видно оцепенение, сонливость;

- выраженное чувство несостоятельности, вины, стыда за себя, отчетливая неуверенность в себе. Этот синдром может маскироваться нарочитой бравадой, вызывающим поведением, дерзостью;

- тяжело протекающий пубертат с выраженными соматическими эндокринными и нервно- психическими процессами; употребление алкоголя, токсикомания, наркомания.

Внешние обстоятельства суицидального подростка.

- неблагополучная семья: тяжелый психологический климат, конфликт родителей, алкоголизм в семье, утрата родителей;

- беспризорность подростка, отсутствие опоры на значимого взрослого, который бы занимался подростком;

 - неблагоприятное положение подростка в семье: назойливая опека, жестокость, критичность к любому проявлению подростка;

- отсутствие у подростка друзей, отвержение в учебной группе;

- серия неудач в учебе, общении, межличностных отношениях с родственниками и взрослыми.

Как вести себя с суицидальными учащимися в школе:

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->Повышайте и укрепляйте положительную самооценку учащихся;

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->Поощряйте выражению эмоций и чувств;

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->Информируйте о возможностях оказания помощи;

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->Старайтесь выстроить с подростком доверительные отношения;

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->Ограничивайте доступность к средствам самоубийства.

Ссылка для скачивания